Práce se věnuje motorické výkonnosti a dynamice jejích změn za jeden rok u žáků základních škol praktických s ohledem na etiologii a stupeň jejich intelektového postižení. Hodnocení úrovně vybraných motorických schopností kondičního i koordinačního charakteru je pro autorku pouze východiskem, neboť sleduje její další vývoj a zamýšlí se také nad sociálními determinantami rozvoje pohybových schopností této části školní populace.